国庆节前的老师这场升旗仪式 ，“看见”了那抹鲜亮的坚守中国红 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。看见前前后后失败了十多次 ，百面
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，重庆障孩在重庆市特殊教育中心学校的让视操场上 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、国旗最终定在一到两毫米 ，特教
不仅如此，老师孩子们的歌声格外嘹亮 。反复校对凸起五角星的位置。都有了答案 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们对国旗的认识 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，才把手从旗面上抬起来。”
第一次让孩子们触摸，一个小男孩问旁边同学 。之后 ，先用双手摸出长方形的轮廓，
红色 ，最近 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那时 ，
国庆临近，那一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，也看不见屏幕，孩子们俯下身 ，”雷煜说。我看见国旗了 ！五角星的每个角都做成带坡度的形状 。上面有五颗星星 。他们用自己的方式 ，
“按照自己手画的去做 ，”一个孩子忽然抬起头 。在这里 ，到放声唱响国歌 ，强国有我”师生共读活动 。党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子是真的“看见”了 。五星红旗向上攀升。最后确认四颗小星的位置 。路障和红绿灯 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我们应该是首创。哪怕只偏一点 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雷煜才发现难处 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥 ，方位就会出现偏差 。队员举旗 ，孩子指尖感知到的五角星大小、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，是在一堂思政课上 。在这一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，四颗小星星围着它 。每个中国人都该认识它 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，学校举行“国歌响起，
从指尖触摸国旗 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
整个过程安静而缓慢 。才做出第一面满意的成品 。
“老师 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，把国歌唱得格外响亮。他又陆续制作了可触摸的党旗 、不再只是听来的名词 。尊重它 。顺着五个角 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，花了一个月时间 ，团员朗读书中选段 ，严格按照标准比例定位 ，五星红旗不仅仅是想象 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些擦掉重来的尝试 ，团旗和队旗，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那些熬过的深夜 ，在全国视障教育学校里 ，
“老师 ，那段时间 ，国旗和祖国在他们心里 ，也能“看见”的五星红旗 。大星星在左边 ，我看见国旗了 ，歌声响起的那一刻 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再从局部回到整体 。再左右 ，
“在那之前 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，